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我还记得，第一天我，你作为一个教师。这是在一种便携式室旁边的学校礼堂在旧卡姆登高中。你完全陌生的一个，而不是slovenly 4a1阶层谁。
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| 数学辅导 |
作为知识的主要组成部分，数学起源于数千年前，在这一领域每个时代都曾经诞生过伟大的思想家。今天世界上所有提供义务教育的国家都开设有数学课。
对于很多学生来说数学仍然保持着神秘性，这始终是他们无法掌握的项目，而由于这方面的缺憾他们的灵感、梦想和成就往往受到了很大的制约。我们可以在学习数学方面提供一定的帮助。
马斯特培训一直以来都认为所有的学生（除了极少数有脑部生理或病理缺损的以外）在学习数学方面都有无限的潜能。也就是说每个学生都有能力成为学校中学习最好的人。那么为什么会有那么多学生学不好这个科目呢？
这样就又回到了学生自信心的问题上来。对于自信心如何影响自我实现，马克斯韦尔·马尔茨以及其他很多人都曾对此作出过比我说得好得多的解释。那些需要得到数学方面帮助的学生其实真正需要的是让他们相信自己具备数学方面的能力并且具有同班上或是年级里数学成绩最好的学生同样的数学潜能。
仔细想想以下关于你一直相信的一些事吧。
想象的力量
摘自科林·萝斯“加速学习”，出版批号 ISBN 0 905553 128
第75页
其实无所谓好坏之分，只不过你那么认为罢了（哈姆雷特）
1964年的头条新闻是如此的令人触目惊心，新闻的标题是“一个人冻死在冷藏车内”。一个人在冷藏车门关上时，被意外的撞进车厢并锁了进去。当人们终于找到他时，他的所有生理征兆都显示他已经被冻死了。但是冷藏车的冷藏开关一直关着，而车厢内的温度在关门前后始终都不是冷藏的温度。这个人以为自己会被冻僵，因此是他的意识驱使身体制造出体温降低的种种征兆最终导致他冻死。
还有许多其它关于心理暗示导致自我实现的例子。
这本书中的另一个典型案例，选自76 – 77页
罗森塔尔博士是来自加利福尼亚的一名心理学者，他负责一所公立学校的班级智商测试。他在完全忽视结果的情况下随机把班级里的学生分为两组。然后他通知教师说他认为第一组要比另一组聪明一些。事实上两组学生并没有区别。他没有告诉过学生测试的结果，同时要求教师对两组学生同样看待。
八个月后他比较了两组随机分组学生的分数。第一组学生的成绩要比第二组高28%，但实际上第二组学生的智商测量结果要高于第一组！尽管教师什么都没说，但在与学生交流过程中下意识地对第一组学生寄予了较高的期望。所有人甚至完全不知道。教师为她认为更好的那一组创造了更好的学习环境，而这的确奏效了。
“想象，”拿破仑说过，“统治了世界”
关于罗扎诺夫，请参看以下链接http://lozanov.hit.bg/page3.htm
我们如何帮助学生？
首先我们通过培训家长或学生使用马斯特培训的“培训的艺术”。培训开始阶段我们通过使用那些在数学方面成绩不佳的学生很少能得到的表扬、鼓励和激励的方法。只有专注的培训师才能从成绩不佳的学生那里得到非常好的反馈效果。
学校里面的冷嘲热讽是苦涩不堪的，孩子们其实最需要表扬，而往往最需要被表扬的孩子却始终得不到它。
从来到马斯特培训的第一天开始，所有的培训师都被训练要学会毫不吝啬的表扬并鼓励学生。我们多年来的经验显示学生和他们的家长们在接受培训之后都有了更高的期望。
如何提供帮助？
首先，如果你是一名学生，那你需要了解自我发展其实取决于自己。读一些能够激励人的东西。网站的其它地方推荐了一些很优秀的书籍名称。
如果你是孩子的家长，要让自己的孩子取得成功，你要做的第一步是在心里坚信自己的孩子拥有无限的潜能。给孩子找一个同样这样认为并且充满热情的好培训师。我们不介意毛遂自荐，当然我们并不是唯一一家持有这一观点的培训中心，也并不是所有马斯特培训的学生都100%的取得了成功。
找到培训师只不过完成了一半。你现在的责任是始终支持培训师的工作并且总是表扬和鼓励自己的孩子。同时也要注意培训师的工作，确定他们始终都在鼓励孩子。
互联网上有着丰富的教育项目供人们购买和下载。其中很多都是价格很高的互动式数学电脑包。对一个不需要监督就能自觉学习的学生来说，这些程序可能会有所帮助。但是这些学生肯定不会是在数学方面有问题的孩子。但实际上这些程序恰恰是为了那些与数学奋战而且并不自信的孩子预备的，这样这些程序也就没能发挥应有的作用。电话热线或是电子邮件帮助也存在着同样的问题。
学生在数学方面需要得到的帮助其实首先是赞扬。来自作为孩子指导者的培训师的赞扬、鼓励和激励。
这是怎么发生作业的呢?
首先学生需要取得一些值得被称许的成功，然后要对孩子们予以表扬。在马斯特培训中心我们设置了一系列简单的课程让孩子们能够取得一些成功。这些题目包括：
长乘法
长除法
分数
小数
有向数
方程式
不等式
代数
毕达哥拉斯定律
相似三角形
实数平面
三角法
微积分
能够在网站里找到上述大多数的模板，并且以最低价格5澳元购买，模板里包括了理论、例题和相关问题，帮助学生在相应的领域取得成功。我们借此展示马斯特培训的资料和创造赞扬孩子们取得成绩的机会的必要性。
我们销售指导中准备了相关的条款，使得所有马斯特培训的销售人员在销售我们的产品是能够获得完整的收入保障。
现在你知道其实数学辅导同别的辅导一样普通。我们在辅导学生数学方面取得的成功也拓展到其它的科目当中。
总而言之我们持有以下观点：
所有的学生都有能力在数学方面取得良好的成绩（在别的学科也是如此）
成功只是自信、赞扬和鼓励的副产品
马斯特培训的理念是鼓励并促使学生追求更高的目标和更大的成就
家长使孩子们生活中最重要的人，作为家长，你对孩子的信任是鼓舞他们努力的最大动力。
马斯特培训与家长和学校一起向孩子们传递灵感
我们珍视每一个对我们提出委托的学生
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